martes, 18 de agosto de 2015

Unidad I: Geografía del Atlántico


Contorno físico del Mundo Atlántico – Parte 1

El Mundo Atlántico se une por el océano Atlántico. Estas son las características principales de este gran océano.

Significado del Nombre: Atlántico tiene su origen de la mitología griega. Significa el “mar de Atlas”. En la mitología, Atlas era el titán que estaba parado en el borde el mundo para cargar los cielos en sus hombros como castigo de Zeus por pelear en contra de él para obtener el control de los cielos.

Coordenadas Geográficas: 0°00 N, 25°00 W

Localización:
·         Norte: océano Ártico
·         Sur: Antártida
·         Oeste: Europa y África
·         Este: América
 
  Distancia:  
·         4,500 millas / 7,242 kilómetros
§  Desde África Occidental hasta México
§  Cerca de la latitud 25° Norte
·         1,800 millas / 2,896 kilómetros
§  Desde Liberia hasta Brazil

Medida de la costa circundante: 111,866 kilómetros

Área: 76.762 millones kilómetros cuadrados
·         Este medida incluye los siguientes mares:
o   Báltico
o   Negro
o   Caribe
o   Labrador
o   Mediterráneo
o   Norte
o   Noruego
o   Estrecho de Davis
o   Estrecho de Dinamarca
o   Pasaje de Drake
o   Golfo de México
o   Entre otros cuerpos de agua tributarios

 Elevación:
·         Máxima: 0 metros – nivel del mar
·         Mínima: - 8,605 metros – Depresión Milwaukee en la fosa de Puerto Rico
o   Se descubrió el 14 de febrero de 1939 por el USS Milwaukee de la Marina de los Estados Unidos.[1]  




RML


[1] CIA The World Factbook. Oceans: Atlantic Ocean
https://www.cia.gov/library/publications/the-world-factbook/geos/zh.html  

jueves, 13 de agosto de 2015

Unidad I: Geografía del Mundo Atlántico



Geografía del Atlántico

Tema A: ¿Qué es Geografía?

¿Qué es geografía? Según la Real Academia Española (rae.es), geografía es la ciencia que trata de la descripción de la Tierra. (Del lat. geographĭa, y este del gr. γεωγραφία). Esta descripción de la tierra se estudia de diversas maneras para una mayor comprensión y análisis.

Algunas de estas maneras son:
·         Astronómica: observar los cuerpos celestes en relación a la posición de la persona dentro del Atlántico
·         Botánica: estudiar la distribución de las especies vegetales a través del Atlántico, el impacto de la nueva distribución vegetal luego del intercambio colombino, determinar las razones para la prosperidad vegetal en nuevas regiones
·         Física: estudiar la configuración de las tierras y los mares: su relieve, su hidrografía
·         Histórica: estudia la distribución de los estados y pueblos a través de las épocas
·         Lingüística: estudia la distribución de los fenómenos lingüísticos de un idioma en los lugares donde se habla, el impacto de la mezcla de idiomas en una región  
·         Política: estudia la distribución y la organización de la tierra creada por el hombre: las divisiones territoriales, la organización urbana y rural
·         Zoológica: estudia la distribución de las especies animales, el impacto de las nuevas especies animales en el territorio americano

Por lo tanto, la geografía complementa la historia para explicar las consecuencias del intercambio colombino, del movimiento migratorio humano entre los continentes europeo, africano y americano. La geografía es importante para visualizar el entorno atlántico desde su macro, el Mundo Atlántico, hasta su micro, por países y regiones.

Por las próximas entradas, se estará discutiendo por la geografía del Mundo Atlántico: el océano y su contorno (Europa, África y América).

RML

domingo, 9 de agosto de 2015

Unidad I: Historia del Mundo Atlántico



Unidad I - Introducción

Parámetros de Tiempo

En el estudio de la Historia del Mundo Atlántico, es crucial aprender y comprender los parámetros de tiempo; la cronología de estudio.

En términos generales, el parámetro utilizado es de 1492 a 1888.
            1492: Llegada de Cristóbal Colón a la región caribeña
            1888: Abolición de la Esclavitud en Brazil
Esto significa 396 años de estudio.

Además de este período, se puede estudiar el período anterior a 1492, para comprender la situación histórica de los tres continentes, y el período posterior a 1888, para analizar la evolución del Mundo Atlántico hacia el Mundo Global.

Según Thomas Benjamin, explica que el sistema Atlántico tiene un principio y un fin. En el sentido histórico “rise and fall”, la subida y el descenso.[1]

Anterior al siglo XV (15), las personas y las sociedades de América, Europa y Africa mantenían poco o, incluso, ningún contacto. Por lo tanto, la subida del sistema atlántico se da con los viajes de exploración a través del siglo XV (15) y XVI (16).En esta época, se observa, además, la expansión del comercio transatlántico, las expediciones de conquista y comienzos de la colonización. También, es el período inicial de contacto entre las personas y las sociedades de los tres continentes atlánticos.[2]  

En términos del descenso, ha sido más controversial el establecer un final particular.
            ¿Por qué se debe determinar un final para este sistema Atlántico? Todavía, en el siglo XXI, existen relaciones políticas, sociales, culturales y económicas entre los tres continentes.[3]
En este caso, se discute la posibilidad de hablar sobre un mundo global y no atlántico. En el siglo XXI, el mundo completo está interconectado, pero si se pueden establecer unos parámetros particulares entre los tres continentes a través del siglo XX y XXI. Por ejemplo, desde noviembre de 1975, comenzó Operación Carlota. Esta operación cubana envió ayuda y equipo militar y miles de soldados cubanos a apoyar al Movimiento Popular para la Liberación de Angola (MPLA). Esta intervención cubana apoyaba “la única fuerza legítima, combatiente por la verdadera independencia, la unidad y la prosperidad de su pueblo”[4] de las fuerzas de Frente Nacional de Liberación de Angola apoyados por los Estados Unidos.  

            Por otro lado, si se establece una cronología limitada se complica al tratar de establecer un evento particular para dicho fin. Estos eventos se establecen desde finales del siglo XVIII y casi el siglo XIX completo:
·         Revolución Americana: 1776
·         Revolución Francesa: 1789
·         Revolución Haitiana: 1804
·         Guerras de Independencia Latinoamericanas: 1808-1833
·         Abolición de la Trata Esclava: 1807
·         Abolición de la Esclavitud: 1888 (Brazil)

Con el fin del proceso esclavista, el Mundo Atlántico concluyó una etapa crucial de intercambio social, cultural, político y económico para dar paso a un mundo global interconectado.

En este blog, el Mundo Atlántico será desde 1492 hasta 1888, con discusión de los períodos anteriores y posteriores a este período particular.

RML




[1] Benjamin Thomas, The Atlantic World: Europeans, Africans, Indians and Their Shared History, 1400-1900. (Cambridge: Cambridge University Press, 2009), xxiv.

[2] Ibid., xxvi.

[3] Ibid., xxvi.


[4] María Julia Mayoral, “Nace la Operación Carlota”Diario Granma. (11 marzo 2014). http://www.granma.cu/granmad/secciones/30_angola/artic01.html

sábado, 1 de agosto de 2015

Unidad I: Historia del Mundo Atlántico



Unidad I - Introducción

Tema A: Definición Historia del Mundo Atlántico

Es el estudio histórico de las relaciones políticas, sociales, culturales, económicas y lingüísticas entre los continentes de América, Europa y África.  Se estudia desde la llegada de la llegada de Cristóbal Colón al mar Caribe en 1492 hasta la abolición de la esclavitud brasileña en 1888.

Un aspecto importante es la interconexión entre estos continentes, el cómo lo ocurrido en un país, en un continente afectaron los otros dos continentes. Es ver las conexiones, las causas y las consecuencias y las repercusiones de los eventos en otros puntos del Atlántico. 

Estudiando el Mundo Atlántico, se analizará el papel de Puerto Rico dentro de este mundo. Se verá 
·         un punto de vista abarcador
·         su impacto
·         la visión de otros hacia nuestra Isla
·         comparar perspectivas
De esta manera, se estudiará la historia de Puerto Rico de manera más completa

Esta Historia analiza la comunidad atlántica, las posibilidades de una red amplia, la lógica de una historia comparativa y la aplicación de los sistemas.[1] La comunidad atlántica se refiere a todas las áreas impactadas por el océano Atlántico. La red amplia es el movimiento entre continentes que establece redes como tela de araña que conectan los territorios cercanos como los lejanos, pero siempre parte de una misma red. Al comparar los sucesos entre continentes y regiones, se observa las similitudes y las diferencias, las causas y los efectos entre los eventos para un mayor entendimiento del mundo atlántico. La aplicación de los sistemas alude a empresas establecidas a través del mundo atlántico: la encomienda, las plantaciones (azúcar, café, algodón, cacao, tabaco), la esclavitud, el comercio transatlántico, entre otros.




Es importante resaltar la evolución constante del Mundo Atlántico. Esa historia es de un mundo en constante movimiento, en el cual las características dominantes cambiaban repetidamente. Al ser un mundo multitudinario, se estudia la diversidad étnica, cultural, lingüística, económica, política y social. Por esta diversidad y evolución, no se puede establecer una cronología uniforme a través de todo el mundo Atlántico, aunque si se pueden establecer unos parámetros generales de tiempo.[2]

Ese mundo en constante movimiento le permite al investigador estudiar diversas facetas del Mundo Atlántico.
Por lo tanto, se puede estudiar el Mundo Atlántico por ejemplo:
·         Regiones
o   Caribe, África Occidental
·         Países
o   Puerto Rico, Francia, Estados Unidos, México
·         Cultura
o   Azteca, Taína, Yoruba, Inglesa
·         Idioma
o   español, inglés, francés, portugués
·         Sistemas económicos
o   mercantilismo, capitalismo
·         Sistemas de coloniaje
o   sistema español, inglés, francés, portugués
·         Períodos de tiempo
o   1492-1530 (conquista), 1776-1848 (Edad de las Revoluciones)

RML


[1] Bernard Bailyn, Atlantic History: Concept and Contours. (Cambridge, MA: Harvard University Press, 2005), 59-60.
[2] Ibid., 61-62.